top of page

לא רק לימודים: חשיבותה של הכנה חברתית לחטיבה

מרכז חברותא

קבוצת הכנה חברתית לחטיבה
קבוצת הכנה חברתית לחטיבה

מעברים מהווים אתגר עבור רובנו. הם דורשים מאיתנו גמישות והסתגלות למרחב שונה, חוקים וכללים שונים ודמויות מפתח שונות. מעבר לחטיבה הוא מעבר משמעותי ומהותי בחייו של הילד מכל הבחינות היות והוא כולל מעבר לבית ספר אחר, דרישות לימודיות גבוהות יותר, בית ספר גדול עם כמויות ילדים גדולות, מורים שונים והתמקמות חברתית מחודשת. כל אלו זאת במקביל לשינויים פיזיולוגיים של גיל ההתבגרות והסערה הרגשית המלווה אותו.

המעבר לחטיבה מלווה פעמים רבות בחששות גדולים של הילד (וגם של ההורים) ולעיתים החששות מגיעים כבר במהלך כיתות ה-ו. כיתות ה-ו, מזמנות גם כך התמודדות חברתית מורכבת ומאתגרת עבור הילדים ובמיוחד לילדים עם קשיים חברתיים.

בגילאים אלו ילדים נמצאים בשלב טרום גיל ההתבגרות המאופיין בשינויים חשיבתיים, רגשיים ופיזיים (כמו בגיל ההתבגרות אבל בעוצמה נמוכה יותר). השינויים הללו משפיעים גם על היחסים החברתיים של הילדים ומייצרים קשיים חברתיים ייחודיים לגיל זה. 

 קשיים חברתיים בכיתות ה'- ו': 

  • מוקד ההשפעה על הילד עובר בהדרגה ממבוגרים (הורים/מורים) לחברים והם הופכים להיות המרכז המשמעותי של החיים לפיו נקבע ערך עצמי, דימוי עצמי, תחושת מסוגלות ושייכות ועוד. המעמדות בתוך הכיתה הופכים להיות יותר ויותר מוגדרים - יש מקובלים ויש לא מקובלים ואין כמעט מוביליות חברתית. 

  • החוויה החברתית של כל הילדים היא מאבק על המקום בכיתה/בקבוצה ועל תחושת השייכות.

  • הילדים עצמאיים יותר ויותר, בגילאים אלו כבר יש מפגשים מחוץ לבית, בגינות משחקים/הסתובבות במרכזי קניות/בעיר ללא פיקוח מבוגרים ולעיתים ללא מעש. 

  • הילדים נפגשים בקבוצות גדולות ולא רק אחד על אחד, מה שדורש מיומנויות חברתיות מורכבות יותר כמו - יכולת להתאים את עצמי למציאות חברתית משתנה (מתי מדברים ומתי לא), היכולת לנהל משא ומתן עם הרבה ילדים (לאן הולכים היום?), מודעות עצמית (איפה אני רצוי ואיפה לא) ועוד. 

  • מעבר הדרגתי ממשחק ילדי לשיחה - המעבר ממשחקים אקטיביים וספורטיביים לשיחה וישיבה כמצופה בגיל ההתבגרות. בגילאים אלו מתרחש בעיקר אצל הבנות אך לא רק. 

 ילדים המתמודדים עם קושי חברתי עשויים להתקשות להתמודד עם האתגרים החברתיים הללו והקושי החברתי עשוי להחריף ולייצר תחושות קשות של בדידות, אי שייכות וביטחון עצמי נמוך מתוך חוויות קשות אלו פחות סומכים על היכולות שלהם להסתדר, למצוא את מקומם באופן חברתי ולא לשחזר את הקשיים החברתיים מהיסודי.

הורים רבים (וגם ילדים) נוטים לחכות לחטיבת הביניים בתקווה כי ההתחלה החדשה תאפשר לילד שיפור במעמד החברתי ותייצר חוויה אחרת. אנחנו במרכז חברותא ממליצים לא לחכות לחטיבת הביניים אלא לבוא קודם לקבוצה רגשית-חברתית, כבר בכיתה ה-ו, על מנת להגיע לחטיבת הביניים מוכנים ועם תחושות של ביטחון עצמי ומסוגלות.  

 איך קבוצת הכנה חברתית לחטיבה יכולה לעזור?

  • קבוצת הכנה חברתית לחטיבה היא חדר הכושר לפיתוח מיומנויות חברתיות – בקבוצה הילד יוכל לתרגל איך תופסים מקום בקבוצה, איך מתמודדים עם האתגר החברתי דרך תרגול ואימון במרחב חברתי. בקבוצה הילדים "מתאמנים" במיומנויות חברתיות דרך החברויות המתפתחות בקבוצה ובתיווך והנחיה של מטפלות מנוסות.

  • הקבוצה מאפשרת למטפלות לזהות בזמן אמת את הקשיים החברתיים ואת מקורן באופן בלתי אמצעי, דרך האינטראקציה הטבעית של הילדים אחד עם השני. באופן הזה המטפלות יכולות לעזור לילדים לתקן את הכשלים החברתיים בו במקום ולעזור להם לייצר אינטראקציה חברתית חיובית תוך כדי המפגש.

  • הטיפול הקבוצתי הוא בעצם למידה מתוך התנסות וחוויה, ולכן השינוי הרגשי וההתנהגותי מוטמעים גם מחוץ לקבוצה הטיפולית כי הילד התאמן ושכלל את המיומנויות שלו בסיטואציות דומות למציאות.

  • הקבוצה מאפשרת תיקון של חוויות שליליות בתחום החברתי ולייצר חוויות חיוביות של שייכות וקבלה המאפשרים להעלות את הביטחון העצמי ומפחיתות חרדה בסיטואציות חברתיות

  • הקבוצה מלווה את הילד גם תוך כדי המעבר לחטיבה, בהכנה רגשית ופרקטית תוך העלת סיטואציות ודרכי התמודדות (למשל- ליד מי לשבת ביום הראשון, איך לייצר קשרים בהפסקה במקום חדש ועוד). 

   ___________________________________________________________________ 

מתלבטים אם הילד/ה שלכם זקוק לטיפול קבוצתי? צרו איתנו קשר ונחשוב ביחד.

留言


השאירו פרטים ונחזור אליכם 
 יש לציין באופן ברור את מין הילד ( בן או בת)
ואת הכיתה בה הוא לומד.

תודה שמילאתם!

מוזמנים להיות איתנו בקשר

  • Instagram
  • whatsapp מרכז חברותא כפר סבא
  • מרכז חברותא כפר סבא

 כל הזכויות שמורות למרכז חברותא (2006) | מיומנויות חברתיות | טיפול רגשי לילדים

הצהרת נגישות

bottom of page