בלוג חברותי

כיתות ה'-ו' הן תקופה חברתית משמעותית שבה החברים הופכים למרכזיים יותר והקשרים החברתיים נעשים מורכבים יותר. מהם הקשיים החברתיים הנפוצים בגיל הזה, מתי כדאי לדאוג ואיך אפשר לעזור לילד?

קשיים חברתיים בכיתה ג'-ד' מופיעים לעיתים דווקא אצל ילדים שבעבר השתלבו היטב. במאמר נסביר מה משתנה בגיל הזה, אילו ילדים עלולים להתקשות יותר ואיך ניתן לעזור להם לפתח ביטחון ותחושת שייכות.

ההלם, הזעזוע, הדאגה, חוסר האונים והעצב עוברים על כולנו. הם עוברים גם על הילדים שלנו. גם אם הם לא מראים זאת. הם רואים אותנו דואגים, עייפים, מתוחים, רואים את השינויים בשגרה: אין בית ספר כל יום, לא כל החוגים מתקיימים, הורים/אחים מתגייסים. הם רואים גם את השינויים הקלים, העדינים והלא נראים כמעט - את הדאגה, את העייפות והמתח בעיני המבוגרים, את החדשות ברקע וכמובן הם מתמודדים אף הם עם טילים ואזעקות. התגובות למצב מתח שכזה הינן אינסופיות וכולן כמעט נורמליות - ישנם ילדים שנראה שזה בכלל

הילד סובל מקשיים חברתיים? חושבים להעביר אותו כיתה? לפני שאתם מחליטים, קראו מדוע זה לא תמיד הפתרון הטוב ביותר ועל דרך אחת שכן יכולה לעזור

מריבות בין חברים הן חלק טבעי מהילדות, אבל כשהילד נקלע שוב ושוב לקונפליקטים או מתקשה לשמור על חברויות, כדאי להבין מה עומד מאחורי הדפוס. במאמר תמצאו את הסיבות השכיחות למריבות, דרכים לעזור לילד להתמודד טוב יותר עם קונפליקטים, והסבר כיצד טיפול קבוצתי מסייע בפיתוח מיומנויות חברתיות.

הורים רבים מתלבטים איזה טיפול מתאים לילד שמתמודד עם קשיים חברתיים. האם טיפול רגשי פרטני או טיפול רגשי בקבוצה? 9 סיבות מדוע טיפול קבוצתי יעיל

ילדים רגישים מאוד הם לרוב אמפתיים, עמוקים ומתחשבים, אך לעיתים הרגישות הגבוהה מקשה עליהם להתמודד עם מצבים חברתיים. כיצד מזהים מתי מדובר ברגישות טבעית ומתי בקושי חברתי, ואיך אפשר לעזור?

ילדים עם הפרעת קשב וריכוז רוצים חברים בדיוק כמו כולם, אך לעיתים מתקשים ליישם בזמן אמת את המיומנויות החברתיות שהם כבר מכירים. במאמר נסביר כיצד ADHD משפיע על קשרים חברתיים ואיך ניתן לעזור.

השבוע דיברנו בקבוצות על בדידות. על מתי יגמר החופש הגדול הכל כך ארוך הזה ונחזור ללימודים, לשגרה. מפתיע? אותנו לא... החופש הגדול מזמן בתוכו שעות ארוכות של אי מעש ולילדים אשר מתקשים חברתית זה מזמן גם בדידות גדולה. במהלך שנת הלימודים יש מפגש עם ילדים אחרים בבית הספר, יש חוגים, יש פעילויות אחר הצהריים אבל אז מגיע החופש הגדול וילדים רבים נותרים בודדים. פשוט בודדים. ילדים עם קשיים חברתיים מתקשים ליצור חברויות משמעותיות וארוכות טווח גם במהלך השנה והם מגיעים לחופש הגדול עם קשרים בודדי

כשרוני הפסידה במשחק ששיחקה כל הכיתה בהפסקה, היא פרצה בבכי מר וברחה בסערה רחוק מכולם. היה לה מאוד קשה להירגע ולחזור להיות עם כולם והיועצת נדרשה לעזור לה להירגע. לרוני יש קושי בויסות רגשי ובמילים פשוטות זה אומר - היכולת לאזן ולעבד רגשות. קושי בויסות רגשי בא לידי ביטוי ב - קושי להסיח את הדעת מרגשות (הצפה רגשית). תגובה פיזיולוגית והתנהגותית חזקה. חזרה איטית יחסית למצב רגשי נטרלי. הצפה רגשית באה לידי ביטוי פעמים רבות ב - התנהגות אימפולסיבית. קושי לשלוט בדחפים. נטייה לקיפאון או נ

השבוע התחילו לדבר בקבוצות שלנו על ל"ג בעומר. ל"ג בעומר? זה עוד המון זמן לא?? למה כבר מדברים על ל"ג בעומר? כי ל"ג בעומר אצל ילדים עם קשיים חברתיים הוא חג לא תמיד כיף. "אני שונא את ל"ג בעומר, שונא כי לא מזמינים אותי לאף מדורה ואני הולך למדורות עם אח שלי הקטן וההורים שלי. זה כמו יום העצמאות או יום כיפור. החגים האלו שאם אין לך חברים הם חגים עצובים". כך אמר השבוע לנו השבוע ילד בן 11 בקבוצה ושאר הקבוצה הנהנה בהסכמה. בשנים הראשונות של היסודי ההורים מאוד פעילים בחיים החברתיים של הי

מי מאיתנו לא זוכר בילדותו את הילד שלא שיחק עם כולם, הילד שלא הוזמן ללכת עם כולם לגלידה, הילד שלא הוזמן למסיבת יומולדת... דחייה חברתית היא אחת התופעות החברתיות הנפוצות, כולנו נתקלנו בה בילדותינו, חלקינו אפילו חווינו אותה על בשרינו ועד היום העלבון עדיין לעיתים צורב. רוב הילדים חווים לפחות פעם אחת דחייה חברתית - מסיבה שלא הוזמנו אליה, סירוב למשחק או אי הצלחה להיכנס לקבוצת חברים ספציפית. זה כואב ומעליב, אבל רוב הילדים מתאוששים מכך וממשיכים הלאה. אולם חלק מהילדים מתקשים להתגבר על

"זה לא פייר ששוב פעם אנחנו בבית, שוב פעם מול הריבוע של הזום במסך, שוב פעם בלי מפגשים עם חברים, שוב פעם הכלום הזה שמשתלט פה על הכל... . עד שהכרתי קצת את הילדים בכיתה שלי, עד שיצרתי קצת קשרים הכל עוד פעם נעצר לי.. ". במילים האלו התחילו קבוצות המתבגרים שלנו השבוע . הפעם לא מגיפה עולמית אלא מבצע צבאי שמחזיר את כולם לבתים. גם את המתבגרים. במהלך שנת הלימודים הנוכחית (וגם חלק גדול הקודמת) היו תלמידי החטיבות לרוב בבית. רק באמצע אפריל 2021 חזרו תלמידי החטיבות ללימודים במתכונת של כיתה

עכשיו זה כבר ברור, הקורונה מעמיקה את הפערים החברתיים בין הילדים! בעקבות הקורונה ילדים עם קשיים בכישורים חברתיים - * יפגעו ויתקשו להשלים את הפער יותר מאשר ילדים ללא קשיים בכישורים החברתיים. * לצערנו, בעקבות הקורונה הפערים החברתיים יהיו עמוקים ועוצמתיים יותר. * תקופת הקורונה גרמה נזק ליכולות החברתיות והרבה ילדים ובני הנוער זקוקים כעת לעזרה כדי לשקם אותן. השבוע קיבלתי טלפון מאמא שהבת שלה זקוקה לטיפול קבוצתי למיומנויות חברתיות. היא שיתפה אותי שהיא מתלבטת , מצד אחד ברור לה שה

עכשיו שהילדים חזרו ללימודים לכמה ימים בשבוע, חזרנו גם להכין סנדוויצים, לסדר מערכת שעות, להכין שיעורים, ללכת לתנועת נוער, לחוגים, להיפגש עם חברים. כך חוזרת לה אט אט השגרה המוכרת, זו שהייתה חסרה כל כך בשנה האחרונה. ויחד עם השגרה חוזרת גם ההתמודדות החברתית. בשביל כל הילדים זו התמודדות לא פשוטה, אבל בשביל ילדים שיש להם קשיים חברתיים זו לפעמים משימה קשה ומורכבת ובטח לא משמחת. ילדים עם קשיים חברתיים "סוחבים" איתם פעמים רבות תחושות תסכול, דחייה, חוסר שייכות במרחב החברתי. החזרה לשגרה

ימים מבלבלים ולא פשוטים עוברים על הילדים שלנו, למידה בקפסולות, סגירת חוגים וצמצום אירועים חברתיים, נפגשים עם חברים ואז לא רואים אותם כמה ימים, מתחילים מסגרות חדשות, יוצרים קשרים אבל מתקשים לשמור עליהם לאורך זמן בגלל הריחוק החברתי . גם המסכים שתופסים חלק ניכר משעות היום מחמירים את הניתוק החברתי. נראה שהמערכת עסוקה בעיקר בפן הבריאותי והלימודי אבל לא נותנת מספיק התייחסות לפגיעה החברתית והרגשית שהילדים והנוער משלמים בתקופה זאת. בית הספר הוא המקום שבו אינטראקציות חברתיות קורות, שם

האם טיפול רגשי יכול לעזור לילדים להרגיש שייכים ולהתמודד עם בעיות חברתיות? איזה טיפול עדיף לשיפור מיומנויות חברתיות, טיפול רגשי פרטני או טיפול רגשי קבוצתי? אלו שאלות שמטרידות אותנו ההורים, בבחירה של הטיפול הטוב ביותר עבור ילדינו. השאלה היא איזה טיפול אפקטיבי יותר לרכישת כלים חברתיים? ברור שאנחנו כהורים רוצים בשביל הילדים שלנו את הטוב ביותר. טבעי גם שכשהילדים שלנו חשים לא מקובלים ולא שייכים נרגיש קריאה רגשית. השאלה האם אפשר לשפר את המצב החברתי? התשובה היא כן, אפשר לעזור לילדים

ילדים רבים סובלים מקשיים חברתיים, קשיים אלו פוגעים במצבם הרגשי ואף משפיעים על תחומים רבים נוספים – התחום המשפחתי, הלימודי וההתנהגותי. ההורים, שנאלצים לשלוח את ילדיהם אל בית הספר, חשים מתוסכלים וחסרי אונים כאשר הם רואים את ילדיהם עצובים ובודדים, שכן הם אינם נמצאים איתם בבית הספר ולא יכולים לעזור להם בשעות הארוכות הללו. איך ניתן לעזור לילדים להתמודד עם קשיים חברתיים? כדי לעזור לילדים להתמודד בהצלחה עם הקשיים החברתיים וליצור קשרים משמעותיים עם ילדים אחרים, חשוב קודם כל להבין מה

למרות כל השינויים הטכנולוגיים שחלו במהלך השנים האחרונות - כניסתן של הרשתות החברתיות לעולמנו וההפחתה הניכרת שחלה באינטראקציות החברתיות, האדם הוא עדיין יצור חברתי, כך ברא אותנו הטבע, וכאשר מתעוררים אצל בן אדם קשיים חברתיים, הדבר יכול לפגוע באיכות חייו בצורה ניכרת. קשיים חברתיים בקרב בני נוער משבשים את איכות חייהם בצורה משמעותית, שכן בעיקר בשנים אלו, מהווה החברה את מרכז חייהם ולכן מתבגרים המתקשים חברתית עשויים לחוש בדידות, ניכור עצב ודכדוך. מהן הסיבות שעשויות להוביל לקשיים חברתי

תקופת הנעורים היא תקופה מורכבת עבור בני הנוער כשבסופה הם אמורים לגבש את זהותם ועצמאותם. בתקופה זו החברים תופסים את מרכז חייהם, הגוף עובר שינויים קיצוניים, דעות מתחילות להתגבש, רבים מורדים ומתרחקים מההורים ולצד כל אלו יש את הלחץ של הלימודים והמבחנים שגם איתם עליהם להתמודד. בחלק מהמקרים הצעירים מתמודדים היטב עם התקופה, אך פעמים רבות הקשיים והלחצים הרבים במגוון המישורים באים לידי ביטוי בירידה בביטחון ובדימוי העצמי, התפרצויות זעם, קשיים בוויסות רגשי, חרדה חברתית, הימנעות מסיטואצ