בלוג חברותי

📝 "צעירים בגילאי 18-25 שחווים קושי חברתי או תחושת בדידות יכולים לפתח ביטחון ומיומנויות חברתיות בקבוצה תומכת. כנסו וקראו

סיפור מקרה: איך קבוצה לכישורים חברתיים עזרה לעלמה (שם בדוי) להתגבר על קשיים חברתיים

לא רק לימודים: חשיבותה של הכנה חברתית לחטיבה

לא מעט הורים שואלים את עצמם האם השימוש של הילד/ה שלהם הוא נורמלי או חריג? האם הילד שלי מכור למסכים? ומה זה בכלל התמכרות למסכים?

חרדה חברתית אצל ילדים ומתבגרים עלולה להוביל להימנעות חברתית, בדידות ופגיעה בביטחון העצמי. במדריך זה תגלו כיצד לזהות את הסימנים, להבדיל בין ביישנות לחרדה חברתית ולהבין כיצד ניתן לעזור.

גיל ההתבגרות הוא תקופה מורכבת, קשיים חברתיים הם נפוצים בתקופה זו והורים רבים באופן טבעי מודאגים כשהמתבגר שלהם מתמודד עם קושי חברתי

קבוצות חברותיות לילדים עם חרדה וקשיי ויסות רגשי: עזרו לילדכם לפרוח!

חרם חברתי בבית הספר עלול להוביל לתחושות קשות של בדידות ודחייה. המאמר יעניק לכם כלים ותמיכה שתצטרכו כדי לעזור לילדכם להתגבר על החרם ולצמוח

התמודדות חברתית בכיתות ה'- ו': אתגרים ופתרונות לילדים עם קשיים חברתיים

קשיים חברתיים בכיתה ג ד

ההלם, הזעזוע, הדאגה, חוסר האונים והעצב עוברים על כולנו. הם עוברים גם על הילדים שלנו. גם אם הם לא מראים זאת. הם רואים אותנו דואגים, עייפים, מתוחים, רואים את השינויים בשגרה: אין בית ספר כל יום, לא כל החוגים מתקיימים, הורים/אחים מתגייסים. הם רואים גם את השינויים הקלים, העדינים והלא נראים כמעט - את הדאגה, את העייפות והמתח בעיני המבוגרים, את החדשות ברקע וכמובן הם מתמודדים אף הם עם טילים ואזעקות. התגובות למצב מתח שכזה הינן אינסופיות וכולן כמעט נורמליות - ישנם ילדים שנראה שזה בכלל

השבוע דיברנו בקבוצות על בדידות. על מתי יגמר החופש הגדול הכל כך ארוך הזה ונחזור ללימודים, לשגרה. מפתיע? אותנו לא... החופש הגדול מזמן בתוכו שעות ארוכות של אי מעש ולילדים אשר מתקשים חברתית זה מזמן גם בדידות גדולה. במהלך שנת הלימודים יש מפגש עם ילדים אחרים בבית הספר, יש חוגים, יש פעילויות אחר הצהריים אבל אז מגיע החופש הגדול וילדים רבים נותרים בודדים. פשוט בודדים. ילדים עם קשיים חברתיים מתקשים ליצור חברויות משמעותיות וארוכות טווח גם במהלך השנה והם מגיעים לחופש הגדול עם קשרים בודד

"זה לא פייר ששוב פעם אנחנו בבית, שוב פעם מול הריבוע של הזום במסך, שוב פעם בלי מפגשים עם חברים, שוב פעם הכלום הזה שמשתלט פה על הכל... . עד שהכרתי קצת את הילדים בכיתה שלי, עד שיצרתי קצת קשרים הכל עוד פעם נעצר לי.. ". במילים האלו התחילו קבוצות המתבגרים שלנו השבוע . הפעם לא מגיפה עולמית אלא מבצע צבאי שמחזיר את כולם לבתים. גם את המתבגרים. במהלך שנת הלימודים הנוכחית (וגם חלק גדול הקודמת) היו תלמידי החטיבות לרוב בבית. רק באמצע אפריל 2021 חזרו תלמידי החטיבות ללימודים במתכונת של כיתה

הימים מתחממים ומרמזים על הקיץ הקרוב ועל סיום שנת הלימודים. מרגש. במיוחד מרגש עבור הילדים המסיימים את גן חובה ועולים בשנה הבאה לכיתה א'. האמת? מרגש בצדק. זו התפתחות משמעותית בחייהם של הילדים (וגם בחיי ההורים...). למה המעבר מגן חובה לכיתה א' הוא אתגר חברתי ורגשי? מסגרת הגן היא סביבה מוכרת, מוגנת וגמישה יחסית, ובה יש התחשבות רבה ברצונותיו וברגישויותיו של הילד. החוקים בה רכים והלמידה מתבצעת תוך משחק חופשי ומונחה בחלל הגן ובחצר. הגן מתנהל בשגרה מוכרת לילדים, עם תיווך מתמיד של צוות

הרבה הורים (ולפעמים גם ילדים) שואלים אותנו - אז מה עושים בקבוצה? רק משחקים? איך זה יעזור לפתח מיומנויות חברתיות? זה הרי רק משחק.. בגילאי בית ספר יסודי ילדים מבלים שעות רבות במשחק עם חברים, בהפסקות בבית הספר, אחר הצהריים, בגינה הציבורית, במסיבות יומולדת ובמשחקים משותפים במחשב או בטלפון הנייד. המשחק הוא הדרך בה מתקשרים אחד עם השני, מוצאים את המקום החברתי שלהם, מרגישים שייכים או לא שייכים, מקובלים או לא מקובלים. משחק חופשי, בו אין מבוגר שאומר מה לעשות (כמו בשיעור או בהפעלה) מ

עכשיו שהילדים חזרו ללימודים לכמה ימים בשבוע, חזרנו גם להכין סנדוויצים, לסדר מערכת שעות, להכין שיעורים, ללכת לתנועת נוער, לחוגים, להיפגש עם חברים. כך חוזרת לה אט אט השגרה המוכרת, זו שהייתה חסרה כל כך בשנה האחרונה. ויחד עם השגרה חוזרת גם ההתמודדות החברתית. בשביל כל הילדים זו התמודדות לא פשוטה, אבל בשביל ילדים שיש להם קשיים חברתיים זו לפעמים משימה קשה ומורכבת ובטח לא משמחת. ילדים עם קשיים חברתיים "סוחבים" איתם פעמים רבות תחושות תסכול, דחייה, חוסר שייכות במרחב החברתי. החזרה לשגרה

ימים מבלבלים ולא פשוטים עוברים על הילדים שלנו, למידה בקפסולות, סגירת חוגים וצמצום אירועים חברתיים, נפגשים עם חברים ואז לא רואים אותם כמה ימים, מתחילים מסגרות חדשות, יוצרים קשרים אבל מתקשים לשמור עליהם לאורך זמן בגלל הריחוק החברתי . גם המסכים שתופסים חלק ניכר משעות היום מחמירים את הניתוק החברתי. נראה שהמערכת עסוקה בעיקר בפן הבריאותי והלימודי אבל לא נותנת מספיק התייחסות לפגיעה החברתית והרגשית שהילדים והנוער משלמים בתקופה זאת. בית הספר הוא המקום שבו אינטראקציות חברתיות קורות, שם

האם טיפול רגשי יכול לעזור לילדים להרגיש שייכים ולהתמודד עם בעיות חברתיות? איזה טיפול עדיף לשיפור מיומנויות חברתיות, טיפול רגשי פרטני או טיפול רגשי קבוצתי? אלו שאלות שמטרידות אותנו ההורים, בבחירה של הטיפול הטוב ביותר עבור ילדינו. השאלה היא איזה טיפול אפקטיבי יותר לרכישת כלים חברתיים? ברור שאנחנו כהורים רוצים בשביל הילדים שלנו את הטוב ביותר. טבעי גם שכשהילדים שלנו חשים לא מקובלים ולא שייכים נרגיש קריאה רגשית. השאלה האם אפשר לשפר את המצב החברתי? התשובה היא כן, אפשר לעזור לילדים

ילדים רבים סובלים מקשיים חברתיים, קשיים אלו פוגעים במצבם הרגשי ואף משפיעים על תחומים רבים נוספים – התחום המשפחתי, הלימודי וההתנהגותי. ההורים, שנאלצים לשלוח את ילדיהם אל בית הספר, חשים מתוסכלים וחסרי אונים כאשר הם רואים את ילדיהם עצובים ובודדים, שכן הם אינם נמצאים איתם בבית הספר ולא יכולים לעזור להם בשעות הארוכות הללו. איך ניתן לעזור לילדים להתמודד עם קשיים חברתיים? כדי לעזור לילדים להתמודד בהצלחה עם הקשיים החברתיים וליצור קשרים משמעותיים עם ילדים אחרים, חשוב קודם כל להבין מה

למרות כל השינויים הטכנולוגיים שחלו במהלך השנים האחרונות - כניסתן של הרשתות החברתיות לעולמנו וההפחתה הניכרת שחלה באינטראקציות החברתיות, האדם הוא עדיין יצור חברתי, כך ברא אותנו הטבע, וכאשר מתעוררים אצל בן אדם קשיים חברתיים, הדבר יכול לפגוע באיכות חייו בצורה ניכרת. קשיים חברתיים בקרב בני נוער משבשים את איכות חייהם בצורה משמעותית, שכן בעיקר בשנים אלו, מהווה החברה את מרכז חייהם ולכן מתבגרים המתקשים חברתית עשויים לחוש בדידות, ניכור עצב ודכדוך. מהן הסיבות שעשויות להוביל לקשיים חברתי